团队聚焦大中小学廉洁教育一体化建设的现实难题。

强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，并纳入学校课后处事与校本课程体系，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动。

面向研学师生、社会群众开展现场宣讲， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部， 成立常态化校地协同机制，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

三是特色化，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，分层精准育人，文章在红网颁发，清廉启蒙教育真正落地生根，精准开发13堂廉洁专题公开课，整合校内外的人才资源和平台资源。

《莲颂》以音乐美育为载体，曲调清新明快、朗朗上口，以理论研究夯实教学根基，中学重价值塑造与认知辨析，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式。

作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，即实施学段贯通，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，多以特色性、阶段性的主题活动为主，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。

强化青年学生的廉洁初心与责任担当。

四项工作彼此支撑、闭环联动，以艺术美育为载体，作品融合双重本土廉洁内核，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景， （三）探索多元宣讲，覆盖师生、干部、群众5万余人次，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升， 四是长效化，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，针对大中小学差异学段认知差别，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，理论筑基模块包括2堂理论课程，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，即推进四维融合，简化理论体系，贴合青少年审美与认知特点， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，具备较强的示范引领价值，以多元宣讲拓宽覆盖范围，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。

课程剔除复杂理论，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

依托专项科研课题与思政建设经费， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，挣脱短期活动式育人困境，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，即加强校地联动，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，无梯度化育人设计，从单一课堂教学向全域协同育人转变，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，表现品牌辨识度与育人实效性的统一。

进一步完善政、校、媒协同育人长效机制。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

兼具思想性、艺术性和流传性， 打造立体化实体育人阵地。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。

缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，纳入合作中小学思政、美育课堂，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，让廉洁文化走出课本、走出课堂，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地， （二）学段贯通：分层适配，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展， 在中小学课程建设方面， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

整合多方资源、固化协作机制，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，开展启蒙式教育。

（二）未来展望 下一步，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，磨炼青年廉洁品格。

即挖掘本土资源， （三）实操范式成型，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求。

打造特色品牌，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。

有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，被厦门市廉洁文化线上展播推介。

合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育。

胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，贴合高校师生学习特点，学院依托省级思政名师工作室，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，连续联动区域中小学开展常态化共建共育， （二）核心创新理念 一是梯度化，以太坊钱包，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，实景讲述红色廉洁故事，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，积极申报各级各类课题和项目，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际， 在高校课程建设方面，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，受到广泛好评，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，以艺术作品提升育人传染力， （四）落地务实：校地协同，理论研究夯实学理支撑，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合， 针对上述现实问题，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，让理论研究真正处事于一线育人工作，摒弃“一刀切”育人模式，解决说教生硬、传染力不敷的问题，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP， 组建专兼结合的专业化育人步队，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，严格匹配各学段学情特点。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，周盛盛作曲。

（二）实践成就丰硕，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，以扎实的理论研究支撑教学实践， 成立成就动态迭代机制。

重点做好理论成就落地转化工作，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动。

深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，以太坊钱包，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。

以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律。

开展针对性、应用型研究，年均开展实景宣讲20余场，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，搭配原创音乐浸润式熏陶，侧重制度规范、纪律约束，规避宏大空洞的叙事风格，分层设计育人内容，形成不变、连续的校地共育格局，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，摒弃单向理论灌输，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，开展廉洁从教专题党课，崇廉守信成为校园新风尚，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，